CONVOCATÓRIA – REVISTA INTERSECCIONES – no 7 – DEZ/2026

CHAMADA PARA SUBMISSÃO DE ARTIGOS 

Prezado professor/a e pesquisador/a:

É com imenso prazer que convidamos você a participar de nossa publicação de Intersecciones – Revista da APEESP, da Associação de Professores de Espanhol do Estado de São Paulo, dedicada à divulgação de trabalhos que contribuam para a formação e para a realização da prática de professores de espanhol no Brasil, assim como para o fortalecimento dos estudos hispânicos em suas múltiplas vertentes.

Na edição de 2026, “Ausência(s) e Presença(s) da língua espanhola no Brasil”, o dossiê, para além de manter certas linhas de reflexão de alguma forma “mais tradicionais”, coloca foco em analisar aspectos de uma conjuntura marcada, pelo menos, por dois fatos de dimensões diferentes. Por um lado, a atual política que supõe uma violenta intervenção estadunidense nos países da América Latina  impõe novas tensões na histórica busca de integração por parte de países desse subcontinente. Nesse contexto, o Brasil se vê, mais uma vez, em uma posição de autorreflexão sobre o seu papel no mundo e na região. Por outro lado, a partir da revogação da Lei 11.161/2005, a ausência do componente curricular Língua Espanhola no Estado de São Paulo – ausência essa que não se confirma em alguns estados do Brasil nos quais, por várias vias, têm se aproveitado toda a experiência desenvolvida com essa língua e o fato de – conforme a Lei 13415/207 –  ela ser “preferencial entre as optativas”.    

A língua, muitas vezes vista como barreira à integração, consolida-se como elemento fundamental para a construção de laços e aproximações no contexto latino-americano, fato que precisa ser reconhecido para encontrar uma manifestação nos currículos das escolas latino-americanas, que deveriam ser capazes de acolher o português e o espanhol como línguas de ensino. Concomitantemente, como forte expressão dessa necessidade, as relações comerciais, cada vez mais estreitas, se materializam por meio do intercâmbio de empresas brasileiras de diferentes setores e tamanhos com os países vizinhos, com os quais o mais adequado é que as interlocuções sejam em espanhol, a língua dos “clientes”. Igualmente, se materializam por meio da presença de filiais de empresas multinacionais tanto no Brasil quanto em países hispanofalantes que estão em contínuo contato entre si. Ambos os fatos exigem uma formação especializada que atenda os profissionais envolvidos. 

A formação básica em nossas escolas públicas preconiza a formação de cidadãos, profissionais e “empreendedores”, mas lhes tira a possibilidade de compreender o mundo sob uma perspectiva mais plural ao reduzir o desenvolvimento linguístico e impor apenas uma língua estrangeira como obrigatória. É a partir desse cenário que convidamos você a analisar as presenças e ausências do espanhol no Brasil e seus rumos por meio do ensino, da pesquisa e da luta pelo fortalecimento de políticas plurilinguísticas.

Serão bem-vindos artigos acadêmicos, relatos  e sequências didáticas que explorem os temas a seguir sob diferentes perspectivas teóricas e metodológicas:

• Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira ou Língua adicional e para fins específicos: diferentes perspectivas teóricas, análise de livros didáticos, práticas de sala de aula. 
• Descrição e análise: estudos sobre fonética, morfologia, sintaxe e discurso.
• Políticas Linguísticas: a presença e o ensino da língua espanhola nos diversos currículos da escola brasileira; as práticas de ensino, entre outros.
• Relatos de professores (do currículo regular e dos Centros de Línguas): os lugares nos quais o espanhol está presente (experiências, análises, perspectivas).

Período de submissões: de 01/06/2026 a 30/06/2026 – Previsão de publicação: 12/2026 

Normas de publicação: http://www.apeesp.com.br/?page_id=2945 

Envio de submissões e contato: apeesp@gmail.com

Informações sobre a Intersecciones: http://www.apeesp.com.br/agenda/