Notícias sobre o processo seletivo do estado de SP para professor de espanhol PROVISÓRIO
No domingo foi realizada a prova do processo seletivo do estado de SP para contratação de professor de espanhol PROVISÓRIO. Como já havia informado, a APEESP esteve presente nos locais da prova na capital e em algumas cidades do interior, trocando informações com os candidatos. Além dos problemas que já havíamos apontado (ver na declaração que distribuímos, em anexo), aparecem novos problemas. Colocamos abaixo algumas mensagens que foram escritas por professores que fizeram a prova:
“Prezados colegas
Resolvi relatar-lhes minha total indignação com relação a esta situação em que nos encontramos, especialmente no que se refere ao CEL e os professores de espanhol do Estado de São Paulo.
Fui professor deste projeto durante 8 anos e acompanho toda a luta que os professores de espanhol (filiados ou não à APEESP) temos há tempo: conseguir estabilidade, concurso, aprovação e reconhecimento deste projeto como uma inteligente forma de oferecer o espanhol dignamente, etc etc
Há dois anos afastado, decidi voltar a investigar a quantas andava... e resolvi me inscrever novamente.
Primeiro: me surpreende que a inscrição dos docentes para atuar nos Centros de Línguas de São Paulo em 2010 não tenha sido devidamente divulgada. Eu fiquei sabendo no último dia e tive que correr com minha documentação até uma D.E. perto de casa e depois fazer a inscrição pelo site www.vunesp.com.br. Nada disso foi divulgado para a comunidade interessada, ou seja, os professores de espanhol licenciados. Vocês da APEESP não ficaram sabendo a tempo de divulgar... e todo professor interessado e licenciado deveria fazer !
Segundo: a organização de cada CEL está orientada segundo cada D.E. (Diretoria de Ensino). Parece não haver coerência nem uma lei única, já que se trata - segundo palavras de supervisores de ensino - de um "projeto de pasta". Sendo assim, em alguns centros se valoriza a pontuação, em outros não; em alguns se avalia o professor segundo a adequação ao projeto, em outros não; em alguns a titulação na área importa, em outros não.
Não ficou claro para mim para quê serve afinal essa prova, nem a pontuação por tempo de serviço ou mesmo a titulação, já que algumas D.E. mantém os professores que estão atualmente e não admitem outros, senão para aulas excedentes... Em outras palavras, "quem está fazendo um "bom trabalho", fica; quem entra agora vai pro final da fila". Justo isso ? Não digo só para os novos formados em Letras, mas também a mim que já tenho experiência? Enfim...
Terceiro: a prova a qual fomos submetidos (do dia 13/12/09) NADA tinha a ver com a bibliografia indicada (conforme Resolução 87 de 30/11/09). Foram 60 questões de vocabulário, expressões idiomáticas e gramática + 20 questões - que diga-se de passagem, chegaram ATRASADAS - de conhecimentos pedagógicos nada específicos à área de Espanhol. Até agora não sei se fiz a prova certa ou se fui vítima de um erro do fiscal.. Ou seja, uma confusão.
Pelo que vi, o projeto continua abandonado apesar destas tentativas de que se formalize ou se adapte à nova legislação. Alguns professores atuantes do CEL, segundo consta, já foram "admitidos" ou "contratados" pelo Estado. Para quem está querendo entrar, parece que as chances são poucas ou quase desconhecidas.
E claro, concurso que é bom, nada...
Uma pena. “ (São Paulo, capital)
“Fiz a prova de Língua Espanhola, do processo seletivo para professores, ontem.A prova não continha nada da bibliografia pedida, estava totalmente incoerente com as orientações do PCN. Realmente a disciplina de Língua Espanhola está entrando para o currículo por caminhos muito obscuros. O que o sindicato diz a respeito desta prova?" (Franca)
“Escrevo-lhe para manifestar o meu descontentamento em relação a esta prova de hoje, pois nada do que nos foi passado, como a Resolução 87, a proposta curricular do estado de SP e a resolução 79/80, de nada serviram, porque NAO caiu absolutamente nada de pedagógico ou legislação na prova e muito menos dos autores espanhóis que menciona a resolução 87. Fiquei impressionado, pois a prova foi embasada em cima de "sinônimos" e "linguajar" (gírias), do tipo como se diz "bus" em Cuba, a prova foi toda em espanhol, com respostas em espanhol, infelizmente não tenho certeza se fui bem, pois fiquei mais concentrado nos autores, leis e pedagógicas do que no idioma especificamente. Também estranhei, que a SEE/SP tenha elaborado uma prova com palavras tão difíceis de se encontrar nos livros didáticos como: contertulios, velada, verbena...ou mesmo bochorno, patatús dentre outras,
Gostaria de saber se a APEESP irá se manifestar a respeito desta prova de hoje com relação à distorção de informações, ou mesmo, o engano de informações, nos informam algo para estudar e depois nos dão outro para fazer a prova.” (São Paulo- capital)
A APEESP reitera o pedido de que os professores e futuros professores da área de espanhol entrem em contato com nossa associação, para que, juntos, pensemos medidas possíveis. A APEESP está tentando conseguir a prova.
Diretoria da APEESP
No domingo foi realizada a prova do processo seletivo do estado de SP para contratação de professor de espanhol PROVISÓRIO. Como já havia informado, a APEESP esteve presente nos locais da prova na capital e em algumas cidades do interior, trocando informações com os candidatos. Além dos problemas que já havíamos apontado (ver na declaração que distribuímos - clique aqui), aparecem novos problemas. Colocamos abaixo algumas mensagens que foram escritas por professores que fizeram a prova:
“Prezados colegas
Resolvi relatar-lhes minha total indignação com relação a esta situação em que nos encontramos, especialmente no que se refere ao CEL e os professores de espanhol do Estado de São Paulo.
Fui professor deste projeto durante 8 anos e acompanho toda a luta que os professores de espanhol (filiados ou não à APEESP) temos há tempo: conseguir estabilidade, concurso, aprovação e reconhecimento deste projeto como uma inteligente forma de oferecer o espanhol dignamente, etc etc
Há dois anos afastado, decidi voltar a investigar a quantas andava... e resolvi me inscrever novamente.
Primeiro: me surpreende que a inscrição dos docentes para atuar nos Centros de Línguas de São Paulo em 2010 não tenha sido devidamente divulgada. Eu fiquei sabendo no último dia e tive que correr com minha documentação até uma D.E. perto de casa e depois fazer a inscrição pelo site www.vunesp.com.br. Nada disso foi divulgado para a comunidade interessada, ou seja, os professores de espanhol licenciados. Vocês da APEESP não ficaram sabendo a tempo de divulgar... e todo professor interessado e licenciado deveria fazer!
Segundo: a organização de cada CEL está orientada segundo cada D.E. (Diretoria de Ensino). Parece não haver coerência nem uma lei única, já que se trata - segundo palavras de supervisores de ensino - de um "projeto de pasta". Sendo assim, em alguns centros se valoriza a pontuação, em outros não; em alguns se avalia o professor segundo a adequação ao projeto, em outros não; em alguns a titulação na área importa, em outros não.
Não ficou claro para mim para quê serve afinal essa prova, nem a pontuação por tempo de serviço ou mesmo a titulação, já que algumas D.E. mantém os professores que estão atualmente e não admitem outros, senão para aulas excedentes... Em outras palavras, "quem está fazendo um "bom trabalho", fica; quem entra agora vai pro final da fila". Justo isso ? Não digo só para os novos formados em Letras, mas também a mim que já tenho experiência? Enfim...
Terceiro: a prova a qual fomos submetidos (do dia 13/12/09) NADA tinha a ver com a bibliografia indicada (conforme Resolução 87 de 30/11/09). Foram 60 questões de vocabulário, expressões idiomáticas e gramática + 20 questões - que diga-se de passagem, chegaram ATRASADAS - de conhecimentos pedagógicos nada específicos à área de Espanhol. Até agora não sei se fiz a prova certa ou se fui vítima de um erro do fiscal.. Ou seja, uma confusão.
Pelo que vi, o projeto continua abandonado apesar destas tentativas de que se formalize ou se adapte à nova legislação. Alguns professores atuantes do CEL, segundo consta, já foram "admitidos" ou "contratados" pelo Estado. Para quem está querendo entrar, parece que as chances são poucas ou quase desconhecidas.
E claro, concurso que é bom, nada...
Uma pena. “ (São Paulo, capital)
“Fiz a prova de Língua Espanhola, do processo seletivo para professores, ontem.A prova não continha nada da bibliografia pedida, estava totalmente incoerente com as orientações do PCN. Realmente a disciplina de Língua Espanhola está entrando para o currículo por caminhos muito obscuros. O que o sindicato diz a respeito desta prova?" (Franca)
“Escrevo-lhe para manifestar o meu descontentamento em relação a esta prova de hoje, pois nada do que nos foi passado, como a Resolução 87, a proposta curricular do estado de SP e a resolução 79/80, de nada serviram, porque NÃO caiu absolutamente nada de pedagógico ou legislação na prova e muito menos dos autores espanhóis que menciona a resolução 87. Fiquei impressionado, pois a prova foi embasada em cima de "sinônimos" e "linguajar" (gírias), do tipo como se diz "bus" em Cuba, a prova foi toda em espanhol, com respostas em espanhol, infelizmente não tenho certeza se fui bem, pois fiquei mais concentrado nos autores, leis e pedagógicas do que no idioma especificamente. Também estranhei, que a SEE/SP tenha elaborado uma prova com palavras tão difíceis de se encontrar nos livros didáticos como: contertulios, velada, verbena...ou mesmo bochorno, patatús dentre outras,
Gostaria de saber se a APEESP irá se manifestar a respeito desta prova de hoje com relação à distorção de informações, ou mesmo, o engano de informações, nos informam algo para estudar e depois nos dão outro para fazer a prova.” (São Paulo- capital)
A APEESP reitera o pedido de que os professores e futuros professores da área de espanhol entrem em contato com nossa associação, para que, juntos, pensemos medidas possíveis. A APEESP está tentando conseguir a prova.
Diretoria da APEESP
